MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO
CONTINUADA E TECNOLOGIA EDUCACIONAL.
PROINFO INTEGRADO: INTRODUÇÃO À
EDUCAÇÃO DIGITAL
Elizete Gonçalves da Silva Cruz
MEMORIAL
SÃO MIGUEL/ RN
DEZEMBRO/2011
DEZEMBRO/2011
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No primeiro encontro o professor Formador Pauliner se apresentou e em seguida fez um breve relato sobre o programa PROINFO Integrado, discutiu o cronograma do curso e confesso que fiquei um pouco assustada, pois, tinha pouco conhecimento sobre a informática.
Unidade 01:
Tecnologias no cotidiano: Desafios à inclusão digital
Na unidade 01
iniciamos falando sobre as novas tecnologias que estão ao nosso redor a final,
estas tecnologias favorecem grandes mudanças neste período que esta sendo
chamado de revolucionário.
Neste mesmo momento
ouve uma discursão entre o grupo onde ficou possível falar sobre o uso das TICs
na escola, uma das ferramentas pedagógicas muito importantes que pode ajudar a
desenvolver o raciocínio lógico dos nossos alunos, mas para que isso aconteça,
nos educadores precisamos conhecer melhor como utilizar essas novas tecnologias
e repassa- lá para os nossos educandos mostrando a maneira correta de usa-los,
pois sabemos que os mesmos já utilizam, mas, muitas vezes de maneira incorreta.
Também nesta
unidade recebi muitas informações sobre a diferença entre o WIDOWS e o LINUX e
como devemos entrar no ambiente de trabalho e que tudo deve ser postado no
blog, em seguida explicou as partes de um computador, como navegar na internet
sem correr riscos, aprendemos como comprar um computador, a postura correta
para seu uso. Assistimos alguns vídeos os quais me auxiliaram no meu
aprendizado.
Enfim esta unidade
foi de grande valia para o meu aprendizado, apesar de que não ficou tudo
gravado na minha memoria, pois, tenho pouco conhecimento nas novas tecnologias
mas, a partir deste curso com certeza melhorei o meu conhecimento e vou fazer o
possível para aplicar na sala de aula com os meus alunos porém, sabemos que a
tecnologia hoje faz parte das nossas vidas e temos que correr atrás dela ou
então ficaremos de lado.
Unidade 02: Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na
rede
No segundo
encontro trabalhamos com a navegação na internet, segurança na rede, onde
discutimos, refletimos e exercitamos sobre as tecnologias que elas nos traz nas
nossas práticas pedagógicas, por isso, devemos sempre buscar novos conhecimentos
para saber lidar com a máquina e trabalhar com as TICs nas nossas escolas por
que hoje é uma necessidade decorrente do mundo globalizado.
Nesta unidade
aprendi a navegar na internet usando um SOFTWARE de navegação o LINUX
educacional 3.0, reconhecendo a importância de navegar na internet como uma
necessidade pessoal e profissional, identificar alguns procedimentos iniciais
de segurança na web, familiarizar-se com interface do editor de texto BrOffice,
compreendendo a sua organização e usando os recursos mais simples, como a
própria unidade já diz aprendendo a navegar na internet. Logo em seguida fomos
orientados a visitar alguns sites como o portal do professor ao visitar o site
encontrei varias ideias e propostas metodológicas sobre o uso dos recursos
multimídias os quais iram me auxiliar na minha pratica pedagógica. Ainda
navegando na internet assisti alguns vídeos os quais me ensinaram a navegar na
internet com segurança e sem correr riscos, realizei outra atividade onde
aprendi a guardar uma noticia interessante para poder visitá-la quando o
necessário. Concluindo a unidade posso dizer que já melhorei muito o meu
conhecimento em relação ao mundo digital que esta cada vez mais se ampliando no
mundo.
Na unidade 03: Blogs: O quê? Para quê? Como?
Logo no inicio o professor formador explicou
a importância do blog na educação e deu
algumas dicas de como usar o e-mail, ou seja, a internet com segurança. Depois fizemos algumas leituras de textos
que estavam no guia do cursista para entendermos melhor o que o mesmo explicou,
após estas leituras nos dividimos em
duplas e fomos realizar uma atividade na qual visitamos alguns blogs que
estavam no guia do cursista, foi muito interessante mas, as minhas dúvidas são
vão ser esclarecidas com a pratica no dia-a-dia pois é um grande desafio para
mim.
Foi bastante
desafiadora para mim porque o assunto principal era blogs uma das atividades
mais difíceis que eu encontrei, mas mesmo assim fomos orientados a criar um
blog e como postar as atividades nele, porém, no final deu tudo certo mesmo com
as dificuldades encontradas. Foram também repassados alguns vídeos mostrando
como criar um blog e com isso facilitou muito meu entendimento. Logo criamos uma conta no gmail para o nosso
grupo e, em segunda, o nosso blog com o titulo www.ticsnaescolahoje.blogspot onde vamos postar o projeto
integrado de aprendizagem, as atividades propostas no decorrer do curso e esta
aberto à visitas, discussões e comentários.
Unidade 04: Elaboração e Edição de textos
Esta unidade fala
da Elaboração e Edição de textos e tem como objetivo refletir e analisar o
papel dos editores de textos na democratização do acesso a produção de
determinados gêneros textuais e no desenvolvimento da habilidade da escrita e
desenvolver habilidades para utilizar o editor writer, do BrOffice, para editar textos, inserindo
formatos e figuras, usando as ferramentas de administração de arquivos para
armazenar, localizar, copiar, excluir e utilizar seus documentos.
Sabemos que as novas tecnologias hoje ajudam muito a vida das
pessoas, mas muitas vezes é utilizada de maneira incorreta, pois os nossos
alunos não se esforçam mais para fazer um trabalho do seu próprio mérito
simplesmente fazem as pesquisas na internet e retiram tudo que esta lá sem nem
mesmo ler, ou seja, melhorou mas ainda tem algumas percas como as redes sociais
onde a escrita com abreviaturas e com códigos, levando esse vicio para a escola
e prejudicando a norma cultuado sistema de escritas pois sabemos o que
encontramos hoje na educação são os nossos alunos que chegam ao ensino médio
sem ler e escrever corretamente e nos como educadores devemos ensinar esses
alunos a utilizarem de melhor forma
possível sem prejudicar sua aprendizagem.
Portanto, o uso da
tecnologia no fazer pedagógico apresenta o seu lado positivo e negativo então,
cabe a nos professores estabelecer um equilíbrio destas TICs de modo que as
pessoas sejam minimizadas e transformadas em processo de ensino e de aprendizagem.
Unidade 05: Cooperação ( ou interação) na rede?
Esta unidade
apresenta a cooperação ( ou interação ) na rede. E tem como objetivo refletir
sobre a importância da cooperação no aprendizado, compreender a estruturação e
o alcance social e econômico das principais ferramentas de produção ou
veiculação de conteúdos digitais para a construção de novas pratica pedagógico.
Em seguida o
professor formador pediu que fizesse a leitura de um texto na pag. 166 cujo tema é “O computador vai substituir o
professor?” e que no final da leitura escolhesse uma palavra que sintetizasse a
sua ideia central nos se reunimos em grupo e fomos realizar a atividade 5.1, a
palavra chave escolhida do nosso grupo foi parceria,
visto que sem isso, não tem como estabelecer um processo de ensino
aprendizagem dinâmico no sentido de introduzir a inclusão digital nas escolas e
com esta atividade aprender muitas coisas ligadas as novas tecnologias que
estavam adormecidas.
Logo após respondemos
outras atividades que estavam no guia do cursista as quais falavam na Wikipédia
e publicando vídeo no youtube em seguida foram postados no blog e com estas
atividades pude aprender que devemos interagir uns com os outros para que possamos
entrar na inclusão digital que esta bem próxima de nós.
Unidade 06: Cooperação Pressupõe Diálogo!
A unidade 06: Cooperação pressupõe Diálogo! Tem como objetivo refletir sobre a importância
das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógica. Logo no primeiro
momento fomos orientados pelo professor como enviar um e-mail para uma pessoa,
em seguida nos reunimos em grupo e fomos praticar essa atividade, onde enviamos
e-mail para os outros colegas cursistas e já que todos interagiram no bate-papo
foi uma atividade muito gratificante, pois aprendi em partes que somente com a
pratica é que irei melhorar os meus conhecimentos por que antes eu não tinha
nenhuma noção e hoje já sei um pouco.
Após essa atividade
assistimos alguns vídeos que esta no CD de apoio os quais nos ensinará a enviar
uma conta de e-mail no gmail, como efetuar a troca de senha, como usar o e-mail
no gmail estes vídeos foram grandes ferramentas para o meu aprendizado, pois
aprendi que devemos sempre esta trocando a nossa senha do e-mail para termos
segurança na rede, e com o gmail posso guardar vários e-mails e posso organizar
uma agenda de contato e muitas outras coisas. Estas explicações me serviram
muito foi uma atividade muito proveitosa.
Vimos também o chat
do e-Proinfo, uma ferramenta poderosa para dar base a projetos cooperativos de
aprendizagem, tivemos uma conversa sobre as diversas redes sociais de
relacionamento como, por exemplo, o Orkut onde devemos ter cuidado para não
divulgar informações pessoais para estranhos, ou seja, nesta unidade tive a
oportunidade de conhecer de ter etiqueta na internet e saber utilizar de
maneira correta sem ofender e sem agredir as pessoas e finalizando o encontro o
que posso dizer é que foi muito gratificante para mim não posso falar que
aprender tudo que esta na unidade, mas com a pratica no dia-a-dia irei melhorar
muito com certeza.
Unidade 07: Slides Digitais na Escola.
Slides Digitais na
Escola tem como objetivo identificar as características da linguagem visual os princípios de diagramação e design que
devem estar presentes ao preparar uma apresentação, reconhecendo os recursos
básicos do site slindes hare como também aplicar alguns dos recursos de
tratamento de imagens incluindo no BrOffice Writer e BrOffice Impress.
Iniciamos falando
sobre a importância dos slides digitais na escola uma das ferramentas
indispensáveis para o educador na sala de aula. Logo após assistimos um vídeo o
qual no mostrou dez dicas para criar uma apresentação em slides as quais me ajudaram
a entender melhor como usar slides, pois esta atividade foi de grande
importância para mim.
O segundo vídeo nos
orientavam como criar uma apresentação no Impress uma atividade muito
desafiadora para mim, pois, tenho muita dificuldade de trabalhar com slides,
mas, a partir desta unidade tive a oportunidade não só de aprender, mas também
de buscar novos conhecimentos. Enfim aprendi muito, apesar de que ainda ficaram
algumas duvidas, mas com o tempo elas serão esclarecidas.
Unidade 08: Revolução de Problemas Eletrônicos
Na unidade 08: Revolução de problemas Eletrônicos tem como
objetivo adquirir a habilidade para aproveitar as principais funções das
planilhas eletrônicas. Identificar o potencial das ferramentas do Software Calc
na sistematização, descrição e análise de dados como também apontar algumas das
principais vantagens das planilhas no aprendizado da matemática. Iniciamos com algumas orientações sobre o uso da planilha
eletrônica e logo em seguida nos dirigimos aos computadores e fomos elaborar
uma, para entender como a mesma funciona. Foi uma atividade muito boa, onde
aprendi a importância do uso da planilha eletrônica em nosso trabalho.
Esta unidade foi uma das quais encontrei mais dificuldade,
pois não tenho conhecimento sobre o conteúdo apresentado, nem mesmo no sisrema Windows com o programa Excel.
Esse encontro foi encerrado com avisos referentes à conclusão
de todas as unidades, onde o professor formador marcou o ultimo encontro para o
dia 10 de janeiro de 2012 para apresentação dos projetos e do memorial. Assim, terminamos a primeira etapa desse curso e espero que os conhecimentos adquiridos sejam colocados em prática, nas nossas escolas e nas nossa salas de aula. Bom êxito!
Referências Bibliográficas:
ALMEIDA, Fernando José de. Educação e informática: os computadores na escola.São Paulo: Cortez, 1997.
BOSI, Ecléa. Memória e Sociedade: lembranças dos velhos. São Paulo: Companhia das Letras, 1979.
MARTINS, Renato. Inteligência artificial - parte II ( o macaco cibernético). Post do Blog Café Filosófico de Évora, 16 jan. 2008. Acesso em 14 jul.2009.
RAMAL, Andrea Cecília. O computador vai substituir o professor? Revista Aulas e Cursos (UOL). mar. 2000. Acesso em: 7 jul. 2009.
Referências Bibliográficas:
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BOSI, Ecléa. Memória e Sociedade: lembranças dos velhos. São Paulo: Companhia das Letras, 1979.
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RAMAL, Andrea Cecília. O computador vai substituir o professor? Revista Aulas e Cursos (UOL). mar. 2000. Acesso em: 7 jul. 2009.
RAMOS, Edla Maria Faust. Introdução à Educação Digital. Ministério da Educação. Secretária de Educação à Distância. Brasília: 2009.
_______ Por que precisamos usar a tecnologia na escola? As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade. In:_____. Informática aplicada à educação matemática. Florianóplois: UFSC/EAD/CED/,2008.
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