MINISTÉRIO
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA
DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROGRAMA
NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PROINFO
INTEGRADO: INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
O
USO DA RÁDIO ESCOLA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
SÃO
MIGUEL/ RN
MARÇO/
2012
MINISTÉRIO
DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA
DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROGRAMA
NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PROINFO
INTEGRADO: INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
Ana
Célia Pereira
Ana
Paula Tomás de Aquino
Cristiana
Gonçalves de Aquino
Efigênia
França Correia de Aquino
Elizete
Gonçalves da Silva Cruz
Francisca
Petruce da Cruz
Francisco
Delânio Pinheiro
Maria
da Conceição Zumba da Silva
Maria
Edna Feitosa
Maria
Geane da Silva
Raimunda
Rosângela da Silva
Vânia
Maria Pessoa Rodrigues
O
USO DA RÁDIO ESCOLA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
SÃO
MIGUEL/ RN
MARÇO/
2012.
APRESENTAÇÃO
As
Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) vêm causando um impacto
significativo no modo de ensinar e de aprender, apresentando novas perspectivas
de acesso ao conhecimento universal através da constituição das redes de
comunicação. Assim, integrar a proposta tecnológica à educativa é uma condição
necessária na preparação da cidadania, uma vez que, as tecnologias exercem um
fascínio sobre a maioria dos indivíduos, constituindo-se recursos prazerosos e
dinâmicos para a aprendizagem.
Nesse
sentido, o presente projeto aborda a temática: “O uso da Rádio Escola no
processo ensino-aprendizagem”, inserindo-a nos planejamentos e nas ações
educativas, visando o desenvolvimento significativo da prática pedagógica e
desenvolvendo nos educandos as habilidades de uso desse recurso midiático
disponível na escola.
OBJETIVO
GERAL:
· Planejar
ações pedagógicas de ensino integrando o recurso tecnológico Rádio Escola
disponível e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção
do conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e que resultem,
efetivamente no aprimoramento do processo ensino-aprendizagem.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
·
Conhecer experiências educativas realizadas
com o uso da mídia Rádio Escola em outros ambientes escolares;
·
Compreender o potencial pedagógico do uso da
Rádio Escola como mídia comunicativa no processo de integração entre
educação-escola e ensino-aprendizagem;
·
Refletir sobre o papel da mídia no processo
de democratização do acesso à produção do conhecimento e no desenvolvimento de
práticas pedagógicas significativas para o processo de ensino e de
aprendizagem.
·
METODOLOGIA
·
A apresentação do tema, da metodologia e dos
objetivos aos alunos;
·
Familiarização dos alunos com os equipamentos
de áudio, som e outros que compõem a rádio escola;
·
Dialogando com os alunos, expondo as
características de um programa de rádio como: gênnerod
de rádio
como: gêneros( musical, esportivo, jornalístico, entrevista, educativo, humorístico,
informativo e de variedades) e outros elementos que constituem um programa de
rádio.
· Levantamento
dos conhecimentos prévios sobre a produção de um programa de rádio;
·
Produção de textos, poemas, recadinhos e outros;
·
Pesquisa de dados curiosos selecionados pelos
alunos para divulgação ;
·
Criação e divulgação da Literatura de cordel.
·
Apresentação da História do Município:
aspectos sociais, culturais políticos e econômicos;
·
Pesquisa sobre heranças culturais deixados
pelos nossos antepassados;
·
Entrevistas;
·
Realização de debates sobre o tema central do
projeto e outros conteúdos propostos pelos professores e alunos.
RECURSOS:
Rádio-escola,
Computador conectado a internet,
Impressora,
Microfones, caixas acústicas,
Leitor de CDR,
Gravadoe de som,
Recursos sonoros ( MP3),
Pendrive,
Aparelho de DVD,
DVDs e CDs,
Papel ofício,
Pincel e outros.
AVALIAÇÃO:
A
avaliação deverá privilegias o processo de aprendizagem dos educandos,
detectando os avanços e dificuldades através de atividades contínuas fazendo
uso das tecnologias da informação e da comunicação. Especificamente, a
avaliação será individual e dividida em grupos e avaliação da turma.
A
avaliação individual levará em consideração a aprendizagem de cada etapa
exigida no preparo e apresentação das atividades por meio da rádio-escola, a
participação nas atividades propostas, as contribuições, as argumentações em
debates sobre o trabalho, a postura e responsabilidade no desenvolvimento de
cada atividade. A avaliação do grupo de trabalho estará focada na ação
colaborativa, no envolvimento, na produção textual e na responsabilidade. A
avaliação da turma estará diretamente ligada à organização, estruturação, divulgação
e resultado final dos programas como um todo.
Todos
os aspectos da avaliação são lançados numa planilha de acompanhamento das
atividades, bem como num diário de atividades para registrar as descobertas, as
dúvidas, as dificuldades e o crescimento individual e/ ou coletivo.
BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Fernando
José de. Educação e informática: os
computadores na escola. São Paulo: Cortez, 1997.
ASSUMPÇÃO, Z. A. A rádio na escola: uma prática educativa
eficaz.
Disponível:http//www.unitau.br/scripts/prppg/humanas/dowload/aradioescola _ N2
– 2001,pdf acesso em 03 abr. 2010.
RAMOS, Edla Maria
Faust. Introdução à Educação Digital.
Ministéio da Educação. Secretaria de Educação a Distância. Brasília: 2009.
TORNAHHI, Alberto
José da Costa. Tecnologias na Educação:
ensinando e aprendendo com as TIC. Ministério da Educação. Secretaria de
Educação a Distância. Brasília: 2010.
